ЗАВДАННЯ НА КАРАНТИН

ДО УВАГИ УЧНІВ!

На період карантину, з 12.03 по 03.04 навчання буде проводитися дистанційно. 

Для учнів кожного класу тут  зазначено повний обсяг матеріалу, 

що виноситься на самостійне опрацювання.

Більш детальне пояснення кожного блоку матеріалу, посилання на відеоуроки, додаткові матеріали та тести для самоконтролю будуть описані окремо для кожного класу у групах Bio...     у Viber. Бажаю міцного здоровя та наполегливості у здобутті знань!

5-Б (природознавство): п. 35-37. робочий зошит с.58-59;
опрацювати матеріал практичного заняття "Отруйні рослини..." на с.15 вкладки;
підготувати проекти на вибір "Професія дощового червяка" або "Бактерії корисні та шкідливі" (пояснення на с.24-25 вкладки у зошиті)

6-Б, 6-В: опрацювати п.40-45. робочий зошит с.44-50, закінчити практичну роботу та оформити звіт; підготувати проект "Ліки від природи" або "Незвичайні рослини" (на вибір)

7-А, 7-В: опрацювати та написати конспект п.42-46; підготувати проект "Як спілкуються тварини" або "Чому тварини мігрують" (на вибір)

9-А, 9-Б, 9-В: опрацювати та зробити конспект п. 42-46 (п.37-41 опрацюємо після карантину)

10 :  опрацювати та зробити конспект п.38-43; підготувати 1 із проектів (на вибір) . Теми та короткий план зазначено на с. 174, опрацювати завдання на с.175-176

11-А, 11-Б:  опрацювати та зробити конспект п. 37-41, опрацювати завдання на с.176 та виконати завдання самоконтролю на с.177

Інтелектуальна гра "Щасливий випадок"

Вчитель. Добридень, шановні гості!

Доброю традицією в нашій школі стало проведення пізнавально-розважальних заходів. Сьогодні ми зібралися тут для того, щоб провести інтелектуальну гру «Щасливий випадок». Метою її є поглиблення знань з біології. Щоб розпочати гру, ми маємо запросити учасників. Давайте дружніми оплесками запросимо на сцену учасників гри.

(Команди виходять на сцену.)

Гра є гра, і, як у кожній грі, є переможці і переможені. І не має значення, кому сьогодні більше поталанить. Головне, щоб у цьому залі панувала атмосфера доброти, взаємопідтримки. Хай усім вам щастить!

Гейм І.   «Далі - далі»

(За 3 хв кожна команда має дати найбільшу кількість правильних відповідей.)

Запитання для першої команди:

1. Хто може підіймати вагу в 3 рази більшу від маси свого тіла? (Мурашка.)

2. Хто швидше махає крилами — джміль чи комар? (Комар.)

3. Що станеться з бджолою, коли вона вжалить людину? (Вона гине.)

4. Як називається американський вид павука, у якого після запліднення самиця з’їдає самця? (Чорна вдова.)

5. Яка тварина зовсім не вживає води? (Коала.)

6. Де відкладають ікру річкові вугри? (В Атлантичному океані, у Саргасовому морі.)

7. Який птах має найбільшу кількість пір’я? (Лебідь.)

8. Яка морська тварина має найвищий інтелект? (Дельфін.)

9. Який найбільший плазун живе сьогодні на Землі? (Крокодил.)

10. Чи існує такий м’яз, що кріпиться тільки з одного боку? (Язик.)

11. Як називається плід картоплі? (Ягода.)

12. Який хлібний злак росте у воді? (Рис.)

13. Найпростіший збільшувальний прилад. (Лупа.)

14. Чемпіон серед тварин зі стрибків у довжину. (Кенгуру.)

 Запитання для другої команди:

15. Якої пряжі немає в продажу? (Павутини.)

16. Тварини, у яких температура тіла залежить від температури навколишнього середовища. (Земноводні, плазуни.)

17. Як називається личинка жаби? (Пуголовок.)

18. Що є в птахів і чого немає в інших тварин? (Пір ‘я.)

19. Як називається розвиток з перетворенням? (Метаморфоз.)

20. Шар клітин, за допомогою якого відбувається наростання деревини. (Камбій.)

21. Процес утворення на світлі органічних речовин із неорганічних називається… (фотосинтезом).

22. Який метелик за кілька днів може з’їсти ліс? (Непарний дубовий шовкопряд.)

23. Назвіть найдовшу рослину. (Ліана.)

25. Ведмідь, який живиться листям евкаліпта. (Коала.)

26. Територія, яка зайнята густою деревною рослинністю. (Ліс.)

27. Найвище дерево на Землі. (Евкаліпт.)

21. Яку температуру витримують качки і гуси? (До мінус 110 °С.)

28. Яка речовина найтвердіша? (Алмаз.)

29. Коли температура тіла голуба нижча — зимою чи влітку? (Однакова.)

Гейм II.   «Заморочки з бочки»

(Члени команд по черзі виймають фішки з номерами, що відповідають номерам запитань. За кожну правильну відповідь команди отримують по 2 бали (за неповну відповідь — 1 бал). Якщо в команди немає версії відповіді, питання передається іншій команді і їй нараховуються бали.)

1. Чому весною не полюють на хутрових звірів? (Весною звірі линяють, якість хутра втрачається. Крім того, весною в них народжуються малята).

2. Картина, що зображає природу. (Пейзаж.)

3. Птах, який нерухомо може висіти в повітрі й літати у зворотному напрямку. (Колібрі.)

4. Куди зайцеві бігти зручніше – згори чи вгору? (У зайця передні ноги коротші, а задні довгі. Тому він легко біжить вгору, а з гори летить, перевертаючись через голову).

5. Ніхто її не лякає, а вона вся тремтить. (Осика.)

6. Чому весною шпаки і галки сідають на коней, корів, овець? (Птахи вискубують із тварин шерсть для побудови гнізд.)

7.  Чому кури, індики ковтають маленькі камінці? ( Камінці допомагають курці краще перетравлювати зерно. Шлунок з камінцями заміняє зуби).

8. Чому проросле насіння пшениці солодке на смак? (Під дією води і ферментів при проростанні крохмаль перетворюється на розчин цукру.)

9. Багато лісових птахів, як тільки вилупляться пташенята, відносять шкаралупки яєць подалі від гнізда. Яке значення має така поведінка пта¬хів? (Білий колір внутрішньої частини шкаралупок добре виділяється на темній лісовій підстилці і може приваблювати хижаків.)

10. Яка тварина протягом багатьох віків була причиною національної біди Австралії? (Кролики.)

11. Який співучий птах прилітає до нас останнім? (Іволга. Вона має яскраве забарвлення і тому прилітає, коли дерева вкриті листям).

12. Яка пташка годує своїх пташенят молоком? (Пінгвін, голуб)

13. Яка тварина ходить на ребрах? (Змії, бо в них відсутні кінцівки і вони мають свої особливості скелету.)

14. Яка тварина загине від голоду, якщо їжу не занурити у воду? (Це болотяна черепаха. У неї відсутні слинні залози, тому вона може перетравлювати тільки зволожену їжу.)

Гейм III.  «Гонка за лідером»

(1 бал одержить та команда, яка відповість першою і правильно.)

1. Яку назву дано частині корабля від назви частини тіла людини? (Ніс.)

2. Групи квіток, розміщених у певному порядку. (Суцвіття.)

3.Як називається стебло злаків? (Соломина.)

4. Запилення рослин, що здійснюється людиною. (Штучне.)

5. Як називаються зелені пластиди? (Хлоропласти.)

6. Якого кольору квітка папороті? (Папороть квіток не має.)

7. Яка найвища трава? (Бамбук.)

8. Як називається водорость, що містить багато йоду? (Ламінарія, морська капуста.)

9. У якого птаха найбільше яйце? (У страуса.)

10. Як називається величезний острів, що був поглинутий океаном? (Атлантида.)

11. Що їсть взимку жаба? (Нічого не їсть, вона спить.)

12. Перекладіть французькою мовою вислів: «Гарно складений пучок квітів». (Букет.)

13. Якого птаха підтримує хвіст, коли він сидить на дереві? (Дятла).

14. У яких органелах відбувається фотосинтез? (У хлоропластах.)

15. Які птахи не сідають на землю? (Стрижі ).

16. Де відбувається біосинтез білка, у яких органелах? (На рибосомах.)

17. Які жуки мають назву того місяця, в якому народжуються? ( Хрущі травневі).

18. Який ссавець ніколи не спить? (Дельфін.)

19. Як називаються фрукти, що мають яскраву запашну шкірку? (Цитрусові).

20. Скільки пар ребер є в людини? (12.)

21. Як називається багно на дні ставка? (мул)

22. Як називається город для кавунів і динь? (баштан)

23. Цьому чудовому стрибуну його хвіст допомагає тримати рівновагу (кенгуру)

24. Ця колюча тварина починає трясти хвостом при зустрічі з ворогом. Довгі голки при цьому відриваються і летять на всі боки. (Дикобраз)

25. Який вид дальтонізму проявляється у бджіл? (вони не бачать червоного кольору.)

26. На якому континенті планети ви не зустрінете гризунів?

27. Наука про хижих ссавців називається   (теріологія)

28. Як називається індивідуальний розвиток організмів? (Онтогенез.)

29. Яка найдрібніша пташка нашої фауни? (корольок)

30. Яка рослина зображена на гербі Києва? (каштан)

31. Що для тварин і рослин є сигналом до сезонних змін? (Довжина світлового дня.)

32. Наука про взаємозв’язки організмів між собою та довкіллям називається… (екологією.)

33. Організми, що споживають готову їжу, називаються… (гетеротрофними).

34. У якій історичній ері живуть зараз люди? (Кайнозойській.)

35. Велетенська ящірка (Варан з острова Комодо).

36. Пристосованість організмів до умов навколишнього середовища називається… (адаптацією.)

37. На Землі саме ця трава з усіх рослин росте найшвидше. (Бамбук.)

38. Які є форми розмноження організмів? (Статева і нестатева.)

39. З чого складається лишайник? (З гриба та водорості.)

40. Реакція організмів на зміну довжини світлового дня називається… (фотоперіодизмом).

41. До якої групи речовин належать глюкоза, крохмаль, глікоген, хітин? (Вуглеводи.)

42. Як називаються речовини, що прискорюють хімічні реакції в багато разів? (Ферменти.)

43. Який органоїд називають силовими станціями клітини та організму? (Мітохондрії.)

44. Товстим чи худим залягає ведмідь у барліг? (Товстим, жир гріє ведмедя).

45. Елементарна структурна та функціональна одиниця всіх живих організмів називається… (клітиною).

46. Із зерен якої рослини роблять перлову крупу і каву, який замінює натуральну? (З ячменю).

47. Чим дихають рослини? (Киснем.)

48. Скошена і висушена трава. (Сіно).

49. Ця квітка була символом королівського дому Франції. (Лілія)

50. Який птах нашої місцевості висиджує і вигодовує пташенят узимку? (Шишкар.)

Гейм IV.  «Креативні задачі»

За повне розв’язання ситуативної задачі команда отримує 4 бали, за часткове –1 або 2.

1.     Це нічні тварини, що майже дві третини свого життя сплять. Лише раз на місяць вони випорожнюють кишечник. Шерсть у лінивців забарвлена у дивні буро-зелені тони. Але у музейних екземплярів зеленуватий відтінок зникає. Чому?

(Повільний спосіб життя лінивця використовують водорості, що поселяються на його хутрі. Коли шкірки сушать, вони втрачають колір)

2.     Чому журавлі, за повір’ям, відлітають на південь дуже холодної днини, коли дме холодний північний вітер?

(Цей вітер допомагає птахам у польоті, адже він попутний)

Гейм V.  «Біла ворона» 

Командам-учасникам видаються картки з назвами тварин. У кожному завданні є зайва тварина, яка не належить до підкласу або ряду більшості тварин.

1.Ластівка,грак, ворон, сова,галка.

2.Акула, окунь,судак,тунець,ставрида.

3.Білуга, осетр,севрюга, калуга, лосось

4. Сіра гадюка, гримуча змія, крокодил, анаконда

Підбиття підсумків гри, нагородження переможців.

Підготовка до гри

(для команд)

1. Чому весною не полюють на хутрових звірів?

2. Картина, що зображає природу.

3. Птах, який нерухомо може висіти в повітрі й літати у зворотному напрямку.

4. Куди зайцеві бігти зручніше – згори чи вгору?

5. Ніхто її не лякає, а вона вся тремтить.

6. Чому весною шпаки і галки сідають на коней, корів, овець?

7.  Чому кури, індики ковтають маленькі камінці?

8. Чому проросле насіння пшениці солодке на смак?

9. Багато лісових птахів, як тільки вилупляться пташенята, відносять шкаралупки яєць подалі від гнізда. Яке значення має така поведінка пта¬хів?

10. Яка тварина протягом багатьох віків була причиною національної біди Австралії?

11. Який співучий птах прилітає до нас останнім?

12. Яка пташка годує своїх пташенят молоком?

13. Яка тварина ходить на ребрах?

14. Яка тварина загине від голоду, якщо їжу не занурити у воду?

15. Що для тварин і рослин є сигналом до сезонних змін?

15. Наука про взаємозв’язки організмів між собою та довкіллям називається…

16. Організми, що споживають готову їжу, називаються…

17. У якій історичній ері живуть зараз люди?

18. Велетенська ящірка

19. Пристосованість організмів до умов навколишнього середовища називається…

20. На Землі саме ця трава з усіх рослин росте найшвидше.

21. Які є форми розмноження організмів?

22. З чого складається лишайник?

23. Реакція організмів на зміну довжини світлового дня називається…

24. До якої групи речовин належать глюкоза, крохмаль, глікоген, хітин?

25. Як називаються речовини, що прискорюють хімічні реакції в багато разів?

26. Який органоїд називають силовими станціями клітини та організму?

27. Товстим чи худим залягає ведмідь у барліг?

28. Елементарна структурна та функціональна одиниця всіх живих організмів називається

29. Із зерен якої рослини роблять перлову крупу і каву, який замінює натуральну?

30. Чим дихають рослини?

31. Скошена і висушена трава.

32. Ця квітка була символом королівського дому Франції.

33. Який птах нашої місцевості висиджує і вигодовує пташенят узимку?

Я - ПЕДАГОГ І ОСОБИСТІСТЬ

Кожна професія почесна і має свої особливості. Але всі Майстри мають спільні риси: неординарність особистості, прагнення змінити світ на краще, віра в учнів, бажання багато працювати і заради ідеї, вміння визнавати свої помилки.

Педагог-професіонал, на мою думку, не тільки досконало володіє предметом і методикою його викладання, не тільки є психологом, який може зрозуміти та підтримати… Це, в першу чергу, закохана в свою роботу особистість, яка безмежно любить дітей та свою роботу. Бо ж недарма кажуть: «У серці залишається те, що йде від серця»…

Я прийшла у педагогіку невипадково.  Про те, що буду вчителькою, мріяла ще з 1 класу. Пропрацювавши 10 років у початковій школі, перейшла у середню школу, щоб навчати дітей однієї з найцікавіших наук – біології – науки про  життя.

З перших днів роботи задумувалася над тим, як же зацікавити сучасних «атомних», «урбанізованих» дітей, які є такими далекими від об'єкту вивчення моєї улюбленої біології.  Дуже скоро зрозуміла, що їм нецікаво читати «сухий» підручник, слухати лекції, вони повинні увесь час бути задіяними у навчальному процесі, досягати успіхів, радіти своїм результатам. Для цього мені як педагогу-наставнику потрібно завжди йти в ногу з часом. Не можна зупинятися ні на хвилину, бо діти підуть уперед, а ти лишишся позаду і швидко станеш для них нецікавим. Застосування сучасних інноваційних технологій допомагає мені зробити навчальний процес результативним. На кожному уроці намагаюся розкрити яскраві, барвисті, живі сторінки природи, щоб у дітей виникало прагнення дізнатися про щось нове, а йдучи з уроку, захотіли б дізнатися більше про почуте у їхньому улюбленому Інтернеті чи додатковій літературі.

Я не є прихильником традиційної моделі уроку, хоча, звичайно, використовую і її. Я є, швидше всього,  педагогом-дослідником, помічником і наставником. На своїх уроках намагаюся викликати в дітей почуття радості відкриття нового на шляху пізнання, активізую пізнавальну діяльність учня шляхом створення ситуації, коли він працює на посильному для нього рівні. Хтось мудрий сказав: тільки творчий, захоплений своєю працею вчитель може виховати творчого, успішного у житті учня. Намагаюся дотримуватися цієї істини, заохочувати дітей власним прикладом. Більшість моїх уроків – це уроки-діалоги, що проходять у тісній співпраці з учнями. Я не вимагаю від них заучування формулювань, а намагаюся навчити їх мислити, будувати логічні ланцюжки, самостійно знаходити  відповіді на запитання.   В своїй роботі  намагаюся створити атмосферу довіри і порозуміння, щоб вселити віру у власні сили кожному учню, спрямувати на досягнення успіхів у навчанні, на розвиток естетичних смаків, творчої уяви, фантазії.

Розуміючи, що сучасний педагог має бути людиною духовно розвиненою, творчою, компетентним фахівцем, який прoфecійнo володіє всім арсеналом педагогічних засобів, я намагаюся  самовдосконалюватися та саморозвиватися, стимулюю до цього своїх учнів. 

 В умовах жорстокого сьогодення, коли здається, що світ навколо нас заливають ріки гніву, ненависті, заздрощів та сліз, ми, педагоги, мусимо прищеплювати дітям такі риси, як людяність, вміння співпереживати, підтримувати інших, не замикатися у «власній мушлі», не бути байдужими. Тому для мене невід'ємною частиною педагогічної діяльності є формування у моїх десятикласників активної життєвої позиції, почуття колективізму та взаємопідтримки. Намагаюся вчити своїх учнів бачити не тільки себе і свої потреби, а й помічати при цьому інших людей; бути толерантними і стриманими. Ми багато подорожуємо. Маю сказати, шо саме поза шкільними стінами для мене по-справжньому розкривається особистість учня, саме в неофіційній обстановці можна краще зрозуміти дитину, іноді навіть пояснити її вчинки. А що може бути краще для навчання біології, ніж  безпосередній контакт з природою? Тому багато часу проводимо в походах, поїздках, експедиціях.

Найбільшою винагородою для себе вважаю досягнення своїх вихованців. Я радію, коли хтось з моїх колишніх МАНівців або «олімпійців» вибирає професію, пов'язану з біологією, бо знаю, що вони будуть успішними у своїй справі, це будуть чудові лікарі, ветеринари, екологи. Україна пишатиметься ними, а я радітиму, що в кожного з них вкладала часточку своєї душі недарма. Заради цього варто жити і бути педагогом.

7 грудня відбувся районний етап конкурсу "Учитель року".

Завдяки теплій атмосфері, дружній підтримці і щирому спілкуванню про цю подію залишилися найкращі позитивні спогади. 

Дорогі конкурсанти! Не зважаючи на розподіл місць, ви всі неперевершені, своєрідні, неповторні! Щиро дякую Вам і членам журі за позитивну енергетику!

Як це було:     http://mobiologisolom.jimdo.com/конкурс-вчитель-року/

Фотогалерея: https://mobiologisolom.jimdo.com/конкурс-вчитель-року/вчитель-року-2017-біологія/дзюбак-алла-володимирівна/

Дорогі друзі! 

Цей блог створено для спілкування та обміну досвідом з колегами, а також допомоги учням у вивченні найцікавішої науки, науки, що пояснює саме життя - БІОЛОГІЇ.

Буду рада, якщо інформація, розміщена тут, стане Вам у пригоді!

Сподіваюся на співпрацю з Вами !